“2016年云南省基层人才对口培养计划”培训学习总结

作者:韩涛(芒东镇帮别小学) 来源:芒东镇中心学校 发布时间:2017年08月11日
 
        作为一名民族地区农村小学教师,我很荣幸参加到2016年云南省基层人才对口培养计划的培训学习中,非常感谢省委组织部、州委组织部和县委组织部为我们搭建了如此好的学习平台,同时感谢梁河县教育局、芒东镇中心校给了我这次难得的学习机会,到德宏师范高等专科学校——吕静名师工作室进行为期一学年的脱产研修,使我获益匪浅。
        一、提高认识、遵规守纪
        在研修期间我遵守培训纪律,端正学习的态度,虚心求教,克服学习中遇到的阻力,认真按照培训的相关要求完成好研修的各项任务。遇到困难时勤于向导师和导师助手请教,善于思考,在实践中探求、感悟,使自身的理论素养和专业水平得到了提升。
        二、虚心学习、积极实践
        学习,是提高业务知识、专业水平的最有效手段。
        1.向导师及其团队学习  学习导师及团队孜孜不倦的敬业精神,在管理工作中导师以身作则、率先垂范,遵守工作纪律和学校规章制度,几乎每天都是第一个到校、最后一个离校,认真、有序组织实施教务处各项工作,果断处理教务处各项工作,热情对待每一位来访者,各科室工作人员工作任务分工明确,相互协作,把德宏师专教务处凝聚成务实、高效的团队;在教学中导师倡导课堂教学要与学生的实践学习结合起来,既要重视学习结果,更要重视学习的过程以及学生在学习过程中能力的培养;在生活中他就像慈祥的老大哥,关心帮助大家。
        2.向课堂教学的老师学习  为了丰富专业知识、提升专业素养,我选择了《教育学》、《中小学教育研究方法》、《教师职业道德》、《学校组织与管理》、《教育政策法规》、《小学生心理辅导》等十一门教育类基础知识课程入堂听课,合计听课近300节次。上课教师认真组织教学活动,教学设计结构严谨,评价语言准确到位,应对课堂从容机智,课堂氛围民主融洽,不仅展示了师专教师良好的专业素养,更展现出了各系部团队的强大的集体力量。
        3.向教育专著学习  因为平时课业负担和学校杂务太多和思想认识不足,很少抽时间去看书提升自己的修养,在导师的安排下我自读了《学校组织与管理》、《教育强国战略》、《学校文化管理》、《给教师的100条建议》、《教师走向成功的22条“军规”》、《教育的核心是培养健康人格》等十余部教育著作,摘抄笔记、撰写心得6万5千余字。以后,我将不断加强学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
        4.向调研学校学习  在导师的带领下我有幸深入到瑞丽市勐卯小学、弄岛小学、勐秀中学、畹町小学,盈江县卡场乡一贯制学校,芒市第四小学、芒海一贯制学校、西山乡中小学、中山乡中小学等学校进行调研参观学习。通过与学校校长、教师交流和实地观摩,看到各学校严抓教学常规管理,重视校园文化建设(很多小学都与民族文化、地域文化结合起来,如卡场小学、西山小学结合景颇族文化,畹町小学结合抗日题材文化对学生进行文化熏陶),加大对教师的培训,同时积极进行课堂教学改革,做课程改革的实践者(芒市四小提出“阳光教育”、弄岛小学“631课改模式”等),课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。借这次培训,我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在调研中也了解到一些学校困难:首先,村一级小学很缺少音、体、美专业教师;其次,在教师岗位设置中是按生师比来设置岗位,城镇学校尤好,但在乡下现在提倡就近、划区域入学,部分班级只有六七个学生也要办学,就带来了教师紧缺问题,很多教师认为在岗位设置上应该把生师比和班师比综合起来靠高不靠低来设置岗位;最后,部分乡村学校的基础硬件建设有待进一步完善。
        5.积极实践  在导师指导下我制作《民族地区小学课程教学改革中--民族文化资源融入课程建设现状调查问卷表》教师卷和学生卷各一份,深入到民族聚居区梁河县芒东镇民族小学、罗岗小学、帮别小学、翁冷小学、那勐小学,九保乡永和小学,盈江县支那小学、卡场小学,陇川县户撒乡芒回小学进行问卷调查,共收回有效问卷学生卷329份,教师卷123份。通过对问卷信息进行分析处理,撰写调查报告《德宏州民族地区小学应用民族文化资源教学现状调查研究》发表于杂志《经贸实践》上;自主撰写的论文《边疆民族地区小学开展双语教学的思考—以德宏州梁河县芒东镇傣族聚居区为例》发表于杂志《知识文库》上。通过调查资料整理发现:一方面民族地区小学硬件设施凸显民族特色需要加大资金投入;另一方面教师的民族文化素养有待培训提高,学校缺少相关民族文化知识课本载体,只能借助传统节日开展活动。
        三、学有所感、开拓进取
        1.转变观念、钻研业务  培训学习使我想到了一些从未想过的问题,发现了自己的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观摩课、听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能都得到了很大的提高。清楚认识到教学不光是简单的传授知识,要重在教会学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还要让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要促使学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新的新方法,为学生终身发展奠基。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
        2.用心做事、以诚待人  以后无论在什么岗位上,坚持用心做事、以诚待人,与同事和睦相处。在工作中团结老教师,带领新教师,认真落实完成上级领导安排的各项工作,同时勇于开展批评与自我批评,虚心向他人学习,把自己的教学经验无私地传授给别人,用自己的工作方法和热情带动和影响身边的教师,在处理和解决问题时做到换位思考,替别人着想,学会尊重别人,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。力所能及地帮助同事们解决困难,力争得到同事们的认可。
        一年的学习,我收获颇多,感触颇深,在获得知识的同时,也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各种学习的机会,本着做一名合格学习者的态度,向书本学、向实践学,向身边的同事学,通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识,努力锻造自己,提高自己。把培训学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,为提高学校办学水平,贡献自己的绵薄之力。最后,感谢美丽的德宏师专!
 
 
培训成果
 
 
 
                                      与导师交流
 
 
观摩导师课堂
 
 
芒市四小观摩听课
 
 
瑞丽市弄岛镇调研
 
 
盈江卡场乡一贯制学校调研
 
 
 
盈江支那乡调研
 
 
 
 
 
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